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青少年电子产品使用情况问卷调查

随着电子产品普及率的提高，青少年使用手机等电子产品的现象也越来越普遍，为了解您对身边青少年使用电子产品的看法，进一步预防青少年沉迷电子产品，我们2025年02月06日至2025年03月05日开展了问卷调查，现将调查结果反馈如下：

一、调查统计结果

1.您的年龄？（单选题）

18岁以下占0.65%

18-30岁占11.11%

30-60岁占86.27%

60岁以上占1.97%

2.您的性别？（单选题）

男性占32.68%

女性占67.32%

3.您身边的青少年接触电子产品的年龄？（单选题）

0-6岁占34.64%

6-12岁占39.87%

12-16岁占19.61%

16-20岁占3.92%

20岁以后占1.96%

4.您身边的青少年使用手机等电子产品日均使用时长？（单选题）

0-2小时占60.13%

3-6小时占30.72%

7-12小时占7.84%

12小时以上占1.31%

5.您身边的青少年使用手机等电子产品的目的？（多选题）

通话聊天占55.56%

休闲娱乐占94.77%

学习占59.48%

了解新闻占20.92%

其他占12.42%

6.您认为青少年使用电子产品带来的好处是什么？（单选题）

方便查阅各种学习资料占37.91%

随时随地与人沟通交流占13.07%

娱乐消遣来缓解自身压力占33.99%

其他占0.65%

没有好处占14.38%

7.您身边是否存在青少年沉迷电子产品现象？（单选题）

多占21.57%

较多占51.63%

少占15.03%

较少占11.76%

无占0.01%

8.据您观察，您认为青少年对于电子产品的沉迷集中在哪些方面？（多选题）

游戏占95.42%

网络小说占56.21%

漫画占35.29%

电影占11.76%

电视剧占11.11%

短视频占85.62%

购物占5.88%

聊天占50.98%

其他占3.27%

9.您认为青少年沉迷电子产品的原因？（单选题）

个人原因占9.15%

电子产品本身的成瘾性占36.6%

家庭环境占36.6%

学校教育占0.65%

交友情况占2.61%

社会影响占13.73%

其他占0.66%

10.您认为青少年沉迷电子产品的危害？（多选题）

厌学占91.5%

厌世占42.48%

暴力倾向占50.98%

语言低俗占73.86%

心理压力占32.68%

违法犯罪占25.49%

其他占11.76%

11.您认为青少年需要预防电子产品沉迷吗？（单选题）

需要占97.39%

不需要占0.65%

无所谓占1.96%

12.您认为防止青少年电子产品沉迷的方法？（多选题）

断网或控制流量占33.33%

培养或重拾一种娱乐或兴趣活动占91.5%

与家人朋友增加现实的联系占79.08%

父母的以身作则占69.93%

心理咨询或干预占41.83%

13.当青少年因使用电子产品和父母发生冲突时，您认为父母应该？（单选题）

拔卡或断网占3.92%

严厉批评教育占2.61%

避免冲突，待情绪稳定后再沟通占93.47%

14.您认为哪些娱乐方式可以替代青少年使用电子产品？（多选题）

运动健身占92.16%

阅读纸质书占79.08%

旅游占81.7%

户外探险活动占67.97%

看电影、参观展览、听音乐会占86.27%

15.您认为预防青少年电子产品沉迷有哪些解决途径？（单选题）

国家占20.92%

社会占19.61%

学校占1.96%

家庭占43.79%

青少年自身占11.76%

其他占1.96%

二、青少年电子产品使用问题分析

1. 低龄接触现象普遍：34.64%的青少年在0 - 6岁就开始接触电子产品，过早接触可能影响孩子的视力、注意力发展以及正常的社交互动。

2. 日均使用时长偏长：30.72%的青少年日均使用时长在3 - 6小时，7.84%在7 - 12小时，甚至1.31%超过12小时。长时间使用易导致近视、身体发育不良，还可能减少户外活动和社交时间。

3. 休闲娱乐占主导：94.77%的青少年使用电子产品用于休闲娱乐，学习目的占比虽达59.48%，但娱乐的高占比反映出电子产品使用的不合理倾向，容易引发沉迷问题。

4. 沉迷现象严重：73.2%的受访者表示身边存在较多或多的青少年沉迷电子产品的现象，沉迷集中在游戏（95.42%）和短视频（85.62%）等方面，易造成厌学（91.5%）、语言低俗（73.86%）、暴力倾向（50.98%）等危害。

5. 沉迷原因复杂：电子产品本身的成瘾性（36.6%）和家庭环境（36.6%）是导致沉迷的主要原因。家庭环境影响青少年的行为习惯和自律能力，而成瘾性的电子产品内容易让青少年陷入其中。

三、电子产品依赖与游戏沉迷预防与干预建议 

1. 家庭层面 

以身作则：父母减少自身对电子产品的依赖，为孩子树立良好榜样，营造健康的家庭氛围。 

加强沟通：避免冲突，当因电子产品使用发生矛盾时，待孩子情绪稳定后再沟通，了解孩子需求，共同制定使用规则。

培养兴趣：帮助孩子培养或重拾娱乐、兴趣活动，如运动健身、阅读纸质书等，丰富课余生活，减少对电子产品的依赖。

制定电子产品使用规则：明确每日使用时长（如学龄儿童≤1小时/天），禁用时段（如睡前1小时、用餐时间）。使用“家长控制”功能限制娱乐类APP访问，优先开放学习工具。

2. 学校层面

教育引导：开设“合理使用电子产品”主题课程，教授时间管理、信息筛选、防沉迷技巧。教师通过案例分析（如沉迷危害的真实事件）增强学生认知，引导学生正确认识电子产品，提高自我管理能力。

丰富活动：提供多元化课后活动，增加体育、艺术、科技类社团，减少学生对虚拟娱乐的依赖；设立校园公共阅读区、运动角等实体空间；组织多样的课外活动，如户外探险、参观展览等，让学生在实践中拓宽视野，减少对电子产品的关注。

3. 社会层面

行业规范：规范电子产品内容，减少成瘾性内容的传播，加强对游戏、短视频等产品的监管。

宣传引导：通过媒体宣传沉迷电子产品的危害，倡导健康的生活方式。

4. 未成年人自身

自我约束：增强自我管理意识，设定使用时间和目标，培养自律能力。

丰富社交：主动与家人朋友增加现实联系，参与社交活动，避免虚拟社交带来的沉迷风险。

总之，青少年电子产品沉迷是家庭、学校、社会与技术、青少年自身等多重因素作用的结果。需以家庭为核心，通过规则约束、兴趣替代和亲子互动减少依赖；以政策与技术为杠杆，规范娱乐产品设计并提供现实替代资源；最终形成“预防-干预-支持”的全链条解决方案，帮助青少年平衡数字生活与健康成长。

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